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有效提高雅思口語流利度的四大技巧

2019-07-02 17:53     供稿單位: 新航道    

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  眾所周知,雅思口語考試的四個評分標準分別涉及到口語表達的:流利度、詞匯、語法準和發音。這四項中,最難提高也最使同學們感到困惑的,便是表達的流利度。因為,流利度不是一朝一夕就能夠得到有效改善的,也無法通過死記硬背獲得提升。因而,在這里,我將會向大家提供四種技巧,以幫助大家克服雅思口語流利度上的困境。

  1. 用有“營養”的話題練習

  在詳細論述“營養話題”之前,我要首先向大家強調一下長期練習口語的重要性。沒有任何人,可以不通過長期且不間斷的練習來提高口語表達的流利度的??谡Z是“聽說讀寫”四個單項中最難、即時性最強、變化最多的單項。這也就意味著,口語的靈活性也相對其他四個單項較高。我們必須保證每天至少 30 分鐘的口語練習——考試前一月到二月的同學需保證 45-60 分鐘的口語練習——但是,在口語練習的過程中,我們并不需要像“聽讀寫”那樣,正兒八經地坐下來對著文本練習。相反,我們可以隨時隨地地說口語——如果感到尷尬,可選擇四下無人的時候——所有的零零碎碎時間拼湊在一起能夠達到一日 30 分鐘的練習。

  那么,練習時,我們便涉及到練習的內容這個問題了。同學們在考試的時候會發現,雅思口語三個部分中, Part1 的話題常常會出現“尬聊”的情況。這是因為, Part1 的話題往往只有 3-5 句話,且目的僅僅是讓對方簡單地了解自己,或者不過就是一些粗略的寒暄。所以, Part1 的話題,大多是沒有“營養”的。

  因而,假如我們要練習口語,并在時不時說口語的時候找到可說的素材,我們需要選擇 Part2 和 Part3 的話題來作為練習。而這兩部分話題中,Part3 話題尤其富有“營養”。這些話題往往涉及到社會學、心理學、教育學等多方面的主題,具備一定深度,著力考驗同學們對話時的邏輯思維能力和批判性思維能力。這兩種能力,也是西方教育——尤其人文教育——格外看重的。所以,我建議同學們在有意無意間說口語的時候,盡可能選擇 Part3 的話題來講。畢竟,Part3 的話題,會使我們“有話說”。

  2. 說話要有邏輯

  提高流利度的很有效的方法,除了練習以外,便是練習說話時的“邏輯性”。美國本科教育中有一門必修課,叫:Critical Reasoning 或 Critical Thinking。本質上,這是一門邏輯課,講授的是 informal logic——非形式邏輯——而幾乎所有的教授都最為強調 Presentation 和 Writing 時學生對邏輯的恰當使用。所以,在美國教育體系下,邏輯課被設定為一門本科生必修的通識課。

  那么,在對邏輯的使用中,我們要知道如何正確應用“三段論”。即,用兩個前提(premise)推出一個結論(conclusion)。需要強調的是,在口語表達的時候,我們需要說 argument 而非僅 statement。而 argument

  本身就是有邏輯關系的 statement 組合而成的“三段論”。每一個 premise 和 conclusion 本質上都是一個statement,富有邏輯地組合在一起后,就是我們口語表達時所需要的 argument。

  所以,我們在說話的時候,需要重點去找每一個 statement 之間的邏輯關系(這里需要注意:我們的邏輯不需要非常嚴謹,這是哲學家做的事情),每一個 statement 之間必須要有邏輯相關性。下面一句要說的話,必須是對上面句子中的已知內容,作進一步展開。通俗地講,即:下一句要說的話,必須去找上面一句話或兩句話中,你個人認為比較重要的一個詞或兩個詞,并對這一兩個詞進行拓展。長此以往這樣練習,就不會出現“沒話說”的窘境,且能夠通過不斷地有話說,以提高流利度。

  舉例:如果一個問題問:What is your favorite sport? 我們回答的時候一定是抓住“favorite sport” 這兩個詞來進行拓展。因此我們回答:My favorite sport is playing basketball。然后,假如我們抓不同的詞,我們推導的方向和內容就會不一樣(當然,內容一樣也是可以的)。

  比如接下來一句我們要說的話,抓上一句話中的“favorite”這個詞,那么我們的內容就可能是“The reasons I like playing basketball, just because it can bring me good mood and keep me fit”。因為 favorite 和 like the most 在邏輯上是相關的。并且,我們之所以會 like,就是因為有“好處”,這些好處就是“good mood”和“fit”。這里,就是邏輯相關。

  假 如 我 們 抓 的 是“basketball” 這 個 詞, 那么,我們的內容可能就會變成“I play basketball pretty much everyday with my classmates together at school basketball court”。不同的詞,推導出來的內容則有可能不同。無論我們抓的是

  “favorite”還是“basketball”,兩種表達都是有邏輯的。倘若我們把兩個內容結合在一起,那么我們的回答就會顯得很豐富很全面,并同時富有邏輯連貫。

  3. 拖長音

  同 學 們 在 說 口 語 的 時 候 經 常 會 出 現 一 些 unnecessary pauses 和 stops,即非必要的停頓。語句當中的“嗯嗯啊啊”會在很大程度上影響我們表達的流利度,結果導致我們被扣分。雅思口語考試中,并不是不能出現“嗯”和“啊”,但是,我們盡量不要在句中出現類似的停頓。然而,句子和句子之間出現這樣的停頓,有的時候是可以接受的,因為我們需要類似的停頓來思考接下來的一句話。

  不過,如果我們要盡可能消除不必要的停頓,那么,我們可以用拖長音的方式來代替時不時出現的“嗯”與“啊”。比如,我們之前用的那個例子:“My favorite sport is basketball”。接下來一句話,當我們要說打籃球很有趣,但是又不能馬上表達出來的時候,我們就可以用拖長音的方式來彌補有可能出現的“嗯”。

  “I think playing basketball is very—— interesting!”

  “——”符號表示:我們在 very 后面拖了一個長音。類似的“拖長音”的表達方法,在我們的日??谡Z中非常常

  見,在中文表達時也很普遍,所以同學們可以參考和借鑒,并且多作練習。這樣,才能熟練且自然地使用“拖長音”這個技巧。

  4. 適當使用“口頭禪”和“輔助的詞組和詞匯”

  最后一個方法,則是適當地使用一些“you know”、 “I mean”、“well I mean”和“actually I mean”之

  類的組合,來幫助彌補流利度上的不足。同時,這樣的方式,也可以幫助同學們有短暫的時間思考下一句話的內容。甚至很多時候,類似的方法可以幫助同學們修正表達上的錯誤,以及作出巧妙的句型上的變化。比如當我們要說:我認為打籃球很有趣。然而,出來的The first組詞是“it is”,我們就可以這樣表達“It is...,well,I mean playing basketball is very interesting.”

  上述的四種方法,可以有效地幫我們解決和彌補流利度上的不足。甚至,通過長期的有針對性地練習,我們可以提高自己的流利度,并且可以十分自然地用英語去表達我們想要表達的意思。

  不過,我們也需要格外注意,后兩種方法不可以過度使用。我們需要謹慎、恰當和有限度地使用后兩種方法。



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責編:梁曦丹
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